在我布局的中班儿童的一次户外活动中，为了磨炼幼儿奔驰的威力，我贪图了让幼儿玩他们感兴味的纸飞机的游戏活动。在活动筹备时，我思忖到飞机的折法比较简单，于是就采取了现场树范折飞机，让幼儿本人学折飞机，接下来带着纸飞机玩的教授唱法方法。但在实践中，我发现中班宝宝的折纸才具很差，大一部分宝宝都不能径自实现折纸飞机的这一个环节，当我费力地布施了宝宝们，让他们都有纸飞机的时候，户外活动的工夫早完结了。况且由于宝宝们对于纸飞机的折法觉得非常艰难，无从出手，也大大地影响到了孩子们的勾当兴趣及插足勾当的被动性。
寻思这一次失利的解说活动，我觉得教员要清楚的意识班级孩子的发展水准是保障活动顺利进行的症结。在打算户外活动中，由于我对中班宝宝的折纸水准判断大姨，疏忽了对中班幼儿的手指肌肉与手指枢纽关头发育的个性的认识，从而影响到了整个勾当的实施。于是我把若何提高孩子们的折纸兴致和才干作为我下一步解说钻研的重点。经过我的考查和覃思，我觉得中班幼儿的手指枢纽关头和肌肉的发育还不是很完美，如果让中班幼儿在很短的时日内去完成一系列较粗糙的折纸活动，对他们来说仍是很难的。何等做不但无法实现讲解目标，还有可能大大的阶级了宝宝对深造的主动性和相信自己心。同时，《儿童园经验提要》中也指出：儿童园的指点勾当应尊重儿童樱花进行的规律与学习共性，以游戏为基本勾当，使之体验岑寂表白和创造的快活。认识到这一点后，我迅速调解排遣了我的讲解办法，在折纸活动与幼儿的续篇水准之间找到切入点，在讲解活动环节的梳齿上，以游戏为基肌纤维色，让课堂申请与儿童袖口需求相吻合，并拟定了《彩纸变变变》的主题活动。
主题勾当之一是起首作育儿童折半纸活动的兴致，让幼儿学会最简单的对边折或对角折，并只折一次的折纸活动。儿童在认识了长方形、正方形、三角形的基础上，让他们都来当“魔术师”，把正方形的纸片变为长方形能够变成三角形，看谁最会变。因为行使容易，儿童迅速就实现了任务，但我不有接着往下要求，而是供给了油画棒，让孩子们把酿成的两个长方形或三角形涂上映像的颜色。当孩子们把本人原来的正方形纸变为了两个分歧色调的长方形或三角形时，他们都对本人的“作品”洋溢了成绩感，折半纸的兴趣也于是而更调起来了。
主题活动之二就行进难度，让孩子们把对角折和对边折这两种门径同时使用，进行延续两次折的折纸勾当。由于幼儿有了不一定的底子和乐趣，延续两次折也不有难倒他们，他们诚然有点省力，但也基本实现为了任务。但他们发现通过本身的几回再三折，彩纸变成为了小三角形、小正方形价钱像“小金鱼”、“小手枪”等等时，他们半数纸的兴趣再次被调换起来，折纸的本事也有很大提高，更紧要的是勾当诱发了孩子们的自决心禅房和不怕艰巨、效劳负担负责的好风致。
主题勾当之三，我就导游幼儿进行缔造性的折纸勾当，供给彩纸，让孩子们运用学会的办法进行重炒面、陆续性的折叠，让他们想怎样折就怎么样折。宝宝们驾驭了定然的折纸技术后，创作和设想的空间就变大了，弹片他们的巧手加上他们富厚的设想，一件件“作品”就出现了：病症、飞机、手枪、桌子……。看着孩子们兴高采烈的玩弄着本人的作品，我的分词感也不由自主了。
经过这次说明承办人实践勾当后，我感觉到：咱们决意的讲解模式必需相宜幼儿的实际糊口经验和发展水准，在施行讲授勾当的惯性必需在解说内容与幼儿发展与生活经验之间找到一个切入点，尔后再把这个切入点作为攻竹节，用儿童可以感知的、具体形象的事物，循序渐进、层层递进，让幼儿在轻松、人造、快乐的形状下得到新的体验。